Vaciado wiki ( Proyecto Vivir lejos)

En esta entrada posteo un vídeo realizado a un familiar el cual ha estado en contacto con personas que han emigrado a otros países con la intención de mejorar la vida de las personas de esos países, en concreto Bolivia y Peru. Antes de realizar la entrevista se le escribe en una hoja las pautas que debe seguir en la entrevista para dejarle que se exprese libremente y coja confianza con las cámaras.
Vídeo que refleja la experiencia de vivir lejos de tu lugar de origen para ayudar a vencer la pobreza y todos aquellos posibles motivos por los cuales las personas emigran de su país de origen dejando atrás a su familia, conocer una nueva cultura, nuevo idioma...
También trata sobre los conflictos directivos ante la acogida de inmigrantes en países, lo que pude dar lugar a situaciones fatídicas y discriminatorias.
El vídeo concluye tratando de ver cual es el punto medio en el cual nos tenemos que dar cuenta de si todas las personas ya sean emigrantes o no de un aís tienen las mismas oportunidades y si tienen un reparto equitativo, llegando a acuerdos para la inclusión de los mismos.
Dejando claro que la mejor solución sería solucionar el problema desde la raíz, con el fin de que las personas no se vean forzados a tener que migrar, redistribuyendo los recursos!!

Vaciado:

00:00-0:44  ------   Introducción .
00:44-01:08 ------  dificultades sobre la inmigración y problemas que causan en la persona. LA AÑORANZA
01:08-04:18  ------   vivencias y opiniones.

04:18- 05:50  ------ Contenido (charla sobre experiencia propia, ya
que mi tía es voluntaría en Venezuela y le ha podido transmitir muchos
contenidos) SER RECHAZADO.

05:50-06:19  ------   Opinión personal sobre lo que significa vivir fuera.

06:19- 09:08  ------    Conclusiones globales de lo difícil y duro que
es vivir fuera y tener que migrar para mejorar sus condiciones de vida.LA AÑORANZA.

09:08- final -------- Posibles soluciones.

LA AÑORANZA

EL SER RECHAZADO

EXPOSICIÓN GRUPAL

¿Qué son los proyectos educativos?

El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo.

Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.

El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.

Qué son los proyectos educativos from AnitaMF

Aurasma, La Realidad Aumentada

INTRODUCCIÓN:

En esta práctica nos vamos a adentrar un poco dentro del mundo de la realidad aumentada. Antes de nada vamos a definir dicho concepto como "el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real" Para ello vamos a usar tanto la página web https://studio.aurasma.com/ como la aplicación móvil Aurasma.

CONTENIDO:

Mi proyecto de aurasma comienza visualizando varios vídeo-tutoriales facilitados por el profesor para aumentar la información sobre el concepto R.A y las aplicaciones para desarrollarla. Pertenezco al grupo relacionado con la pobreza, emigraciones, vivir lejos de casa por lo que decidí tratar la realidad aumentada en el caso de los refugiados Sirios, en concreto el caso de una reportera la cual impide el paso a unos sirios por pura discriminación (Ver el video)

APLICACIÓN PEDAGÓGICA:

Realidad Aumentada, en relación con la idea de aumentar información a la realidad. Podemos distinguir al menos tres tipos:

• a) Los marcadores que se leen desde una webcam en una computadora: Estos son generalmente códigos imprimibles, que al ser leídos por la cámara, interpretan la información y crean una imagen o animación superpuesta a la imagen del mundo real. Veremos varios ejemplos al respecto en este post.
• b) Los códigos que se leen desde un dispositivo móvil: Son los códigos QR (Quick Response, Respuesta Rápida). Tienen un aspecto particular, cuadriculado, y funcionan .similares a los códigos de barras. 
• c) Los formatos híbridos: desde distintos dispositivos y sin necesidad de marcadores. Son cada vez más famosos fundamentalmente con navegadores de realidad aumentada como Junaio.

CÓDIGO QR DE MI PROYECTO:

Para que mis futuros alumnos puedan seguir mi cuenta y enterarse de los Auaras que publico y no se pierdan ninguno!!

PRÁCTICA CON AURASMA:

(con opción de "touch" si le das un toque a la pantalla durante el aura te redirige a una noticia relacionada con los refugiados sirios si quieres más información)

Timetoast (Línea del tiempo)

El uso de las lineas de tiempo se pueden usar en nuestra didáctica de varias formas, entre otras:
-Para fechas históricas concretas
-Poder programar fechas importantes como exámenes, trabajos o actividades concretas.
-Futuro curriculum vitae (cv)
-Proyecciones de futuro, tal como qué carrera universitaria o ramal educativo escoger.
Mediante esto podemos potenciar en el alumno una búsqueda, pre-selección y selección más autónoma y reflexiva de información importante.
Informándome un poco he descubierto varias herramientas para realizar lineas del tiempo:
Dipity, Tiki toki, MyHistro y la usada para esta práctica, Timetoast.